O Present Perfect: dificuldades de conceitualização e de ensino
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Dissertação de mestrado
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Primeiro orientador
Membros da banca
Marco Antonio de Oliveira
Vicente de Paula Andrade
Vicente de Paula Andrade
Resumo
Foram examinadas aqui as sugestões pedagógicas para o ensino do perfeito oferecidas por Marshall (1979), Wade (1978), Feigenbaum (1978), Nicolalópulos (1976) e Dubois (1972). Para cada um destes autores levantaram-se argumentos que, segundo eles, justificam que formas e que sentidos do perfeito devem ser ensinados e em qual seqüência. Foram também apontadas as limitações das sugestões pedagógicas assim oferecidas, levando-se em conta os usos do perfeito que não são devidamente cobertos por elas e as generalizações indevidamente cobertos por elas e as generalizações indevidas a partir dos casos observados pelo autores.
Abstract
Assunto
Lingüística, Lingua inglesa Gramatica, Língua inglesa Verbos, Língua inglesa Estudo e ensino
Palavras-chave
Letras