Relações de gênero na educação profissional e tecnológica: as escolhas das alunas do CEFET-MG
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
A educação profissional técnica de nível médio, embora abrigue um número cada vez maior de
mulheres, ilustra uma realidade de desigualdade, na qual os marcadores e estereótipos de gênero influenciam as
escolhas profissionais dos/as alunos/as. Dados do INEP (2015) evidenciam que em todo o Brasil as mulheres se
concentram em cursos cujas áreas de atuação reportam ao cuidado e a uma estreita ligação com o trabalho
doméstico, tais como os cursos dos eixos tecnológicos Ambiente e Saúde e Turismo, Hospitalidade e Lazer. O
presente trabalho derivado de uma pesquisa de mestrado realizada no Centro Federal de Educação Tecnológica
de Minas Gerais (CEFET-MG), por meio do levantamento documental na instituição e da análise dos discursos
de alunas dos cursos de maior e menor concentração feminina, analisa as escolhas de mulheres por determinados
cursos em detrimento de outros. Os resultados evidenciam deslocamentos e permanências na dinâmica das
relações de gênero durante o acesso e permanência na Educação Profissional e Tecnológica, destacam os
preconceitos presentes nos cursos de maioria masculina e a continuidade da maior participação feminina em
cursos relacionados às habilidades vistas como inatas nas mulheres. No entanto, há uma forte convicção das
alunas sobre a assertividade de suas escolhas e uma resistência à ideia hegemônica de que áreas técnicas
altamente feminizadas sejam desvalorizadas social e economicamente.
Abstract
Assunto
Relações de Gênero, Educação Tecnológica, Educação Profissional, Divisão sexual do trabalho
Palavras-chave
Citação
Departamento
Curso
Endereço externo
http://www.wwc2017.eventos.dype.com.br/resources/anais/1499388721_ARQUIVO_ArtigoCompletoSabrinaLopes.pdf