Desafios e possibilidades metodológicas na sala de aula: olhares de estudantes do 7º ano do ensino fundamental
| dc.creator | Ângela da Conceição Fagundes | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-05T20:46:23Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:49:57Z | |
| dc.date.available | 2025-09-05T20:46:23Z | |
| dc.date.issued | 2025-07-12 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/84957 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação básica | |
| dc.subject | Métodos de ensino | |
| dc.subject | Estratégias de aprendizagem | |
| dc.subject | Motivação na educação | |
| dc.subject.other | Metodologia | |
| dc.subject.other | Estratégias Pedagógicas | |
| dc.subject.other | Desafios | |
| dc.subject.other | Aprendizagem | |
| dc.subject.other | Ensino | |
| dc.title | Desafios e possibilidades metodológicas na sala de aula: olhares de estudantes do 7º ano do ensino fundamental | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Cláudia Starling Bosco | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8667688231086540 | |
| local.description.resumo | O presente trabalho buscou analisar a desmotivação e desinteresse dos alunos em sala de aula, com foco na necessidade de problematizar o uso de novas metodologias de ensino com o objetivo de identificar os desafios e as possibilidades das estratégias para promover práticas pedagógicas eficazes e significativas. A pesquisa analisou diversas abordagens de ensino e é notória a insatisfação dos estudantes com o modelo tradicional de educação; o que levou à busca por abordagens pedagógicas inovadoras, que promovam um aprendizado mais dinâmico e engajador. No entanto, a simples adoção de novas metodologias não garante o sucesso no combate ao desinteresse. Foi fundamental analisar a maneira como essas metodologias seriam implementadas, considerando o contexto social e educacional do aluno, e além disso, levar em conta as particularidades de cada turma e as necessidades individuais dos alunos. Um questionário foi aplicado para identificar os motivos de desinteresse dos alunos; qual abordagem de aprendizagem mais se adequavam ao grupo e quais metodologias e estratégias seriam usadas. Após a análise dos resultados, foram propostas reflexões críticas sobre a aplicação dessas metodologias em sala de aula , o que poderia contribuir para o aprimoramento das práticas docentes e para a criação de um ambiente educacional mais estimulante e significativo para os alunos. Em conclusão, a pesquisa revelou a necessidade de uma relação contínua entre teoria e prática, a fim de adaptar as metodologias de ensino às necessidades dos alunos. É preciso discutir as implicações práticas pedagógicas, investir na formação continuada dos professores, criar espaços de diálogo e troca de experiências, e desenvolver metodologias que sejam relevantes e significativas para os alunos. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básica |