Formação de docentes: analisando a proposição de atividades investigativas a partir de roteiros de experimentos publicados no portal pontociência

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dc.creatorLeandro Henrique Fantini
dc.date.accessioned2019-08-14T09:42:29Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:13:59Z
dc.date.available2019-08-14T09:42:29Z
dc.date.issued2012-12-12
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUOS-9AJH6D
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectProfessores  Formação
dc.subjectCiência  Estudo e ensino
dc.subject.otherEnsino de Ciências por Investigação
dc.titleFormação de docentes: analisando a proposição de atividades investigativas a partir de roteiros de experimentos publicados no portal pontociência
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Alfredo Luis Martins Lameirao Mateus
local.description.resumoNeste trabalho, buscamos investigar se os critérios utilizados na proposição de atividades investigativas em um grupo de dezesseis estudantes da UFMG, graduandos em química, se aproximam dos critérios utilizados na literatura pertinente a atividades investigativas. Esses estudantes fazem parte do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid). A análise das atividades investigativas entregues pelos bolsistas foi realizada utilizando-se os critérios mencionados por Munford (2008). Nosso interesse foi refletir sobre o que estes critérios revelam sobre a concepção desses sujeitos a cerca do papel de uma atividade investigativa. Durante a realização do projeto e nas discussões em sala de aula, percebemos nas propostas das atividades diferentes formas de incorporação de características desejáveis em uma abordagem investigativa.
local.publisher.initialsUFMG

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