Letramento digital no ensino médio: um estudo do gênero fanfiction nas aulas de língua portuguesa

Página do item simplificado
dc.creatorAndréia Teixeira
dc.creatorSuzana dos Santos Gomes
dc.date.accessioned2025-01-03T18:31:14Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:13:33Z
dc.date.available2025-01-03T18:31:14Z
dc.date.issued2019-08-31
dc.description.abstractThis article investigated the use of language linked to digital technologies in the Portuguese Language teaching-learning process from the fanfiction genre. To perform the research, we used interview, bibliographical review, and field research that consisted ofthe application of a virtual questionnaire to students of the third year of High School from a Public School of Minas Gerais States. The theoretical basis comes from the contributions of authors who discuss language, fanfiction, digital technologies, as well as contemporary literacy practices. The results show that it is possible to insert fanfiction on the classroom context, favoring the implantation of new literacies, as well as the interaction between subjects, reading and writing in virtual environments
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.28998/2175-6600.2019v11n24p331-348
dc.identifier.issn2175-6600
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/78998
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofDebates em educação
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEnsino-Aprendizagem.
dc.subjectEnsino
dc.subjectLinguagem
dc.subject.otherMultiletramentos
dc.subject.otherLinguagem
dc.subject.otherEnsino-aprendizagem
dc.subject.otherTecnologias Digitais
dc.subject.otherFanfiction
dc.titleLetramento digital no ensino médio: um estudo do gênero fanfiction nas aulas de língua portuguesa
dc.title.alternativeDigital literacy in high school: a study of the genre fanfiction in portuguese languange lessons
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage348
local.citation.issue24
local.citation.spage331
local.citation.volume11
local.description.resumoEste artigo investigou o uso da linguagem, vinculada às tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa a partir do gênero fanfiction. Para realizar a investigação, utilizou-se de pesquisa bibliográfica e de campo que envolveu a aplicação de questionário virtual para alunos do terceiro ano do Ensino Médio, de uma escola da Rede Pública Estadual de Minas Gerais. A fundamentação teórica advém das contribuições de autores que discutem linguagem, fanfiction, tecnologias digitais, bem como as práticas de letramento contemporâneo. Os resultados evidenciam que é possível inserir a fanfiction no contexto da sala de aula, favorecendo a implantação de novos letramentos, bem como a interação entre sujeito, leitura e escrita nos ambientes virtuais.
local.identifier.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-0642-4301
local.identifier.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-8660-1741
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/7014/pdf

Arquivos

Pacote original

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
Letramento digital no ensino médio um estudo do gênero fanfiction nas aulas de língua portuguesa.pdf
Tamanho:
232.87 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar

Licença do pacote

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
License.txt
Tamanho:
1.99 KB
Formato:
Plain Text
Descrição:
Baixar

Coleções

Artigo de Periódico

Logo UFMG