O senso comum e o conhecimento científico: relato de uma experiência
| dc.creator | Geraldo Magella Barbosa de Oliveira | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-14T16:02:23Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:23:38Z | |
| dc.date.available | 2023-08-14T16:02:23Z | |
| dc.date.issued | 2012-07-07 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/57799 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Educação | |
| dc.subject.other | Ensino de ciências | |
| dc.subject.other | Investigação científica | |
| dc.subject.other | Terremotos | |
| dc.subject.other | Ondas | |
| dc.title | O senso comum e o conhecimento científico: relato de uma experiência | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Alexandre Benvindo de Sousa | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8515538095145076 | |
| local.description.resumo | O presente trabalho relata uma experiência realizada através de investigação científica. Alunos do ensino Médio investigaram como as pessoas relacionam o conhecimento científico adquirido formalmente no ensino regular a fenômenos do cotidiano. Este trabalho visa encorajar professores a desenvolverem um ensino de ciências com caráter investigativo, despertando deste modo, nos alunos, um sentido maior para o ensino e a aprendizagem de Física na educação formal. Busca também incentivar a leitura analítica de artigos científicos como fontes de atualização e complementação dos conceitos aprendidos na escola. Promove ainda a contextualização de conceitos da Física aplicados aos terremotos. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Educação em Ciências |