Entre a coerção avaliatória e o feedback omissivo: impressões sobre o processo da avaliação de desempenho individual realizado anualmente na Escola Estadual Israel Pinheiro de Governador Valadares - MG
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Monografia de especialização
Título alternativo
Between evaluation coercion and omissive feedback: impressions about the individual performance assessment process carried out annually at the Israel Pinheiro State School in Governador Valadares - MG
Primeiro orientador
Membros da banca
Letícia Drummond Rezende
Kammilla Éric Guerra de Araújo
Antonio Artur de Souza
Kammilla Éric Guerra de Araújo
Antonio Artur de Souza
Resumo
Esta pesquisa é um estudo de caráter quantitativo, que buscou identificar e descrever as reais impressões dos servidores públicos sobre o processo e os efeitos da Avaliação de Desempenho Individual (ADI) realizado anualmente na Escola Estadual Israel Pinheiro, instituição pública de ensino regular, situada no município de Governador Valadares - MG. A metodologia utilizada envolveu uma amostragem de 39 servidores, os quais se prontificaram a participar desta pesquisa (dado um universo de 67 efetivos lotados na referida instituição). O instrumento de coleta de dados foi um survey, contendo 68 questões, com resposta do tipo escala Likert de 5 pontos. A coleta de dados ocorreu no mês de setembro de 2023, por meio do Google Forms, no qual o link para acesso online foi disponibilizado durante uma semana entre os canais oficiais de comunicação, como e mail institucional e aplicativo Whatsapp. Sobre os dados coletados, ocorreu a tabulação e cálculo das frequências de respostas, através do software Microsoft Excel, em que foram verificados os dados do perfil da amostra, sendo posteriormente realizado o cálculo das médias de cada questão do instrumento. Os resultados obtidos evidenciaram que existe demanda em relação a uma certa
coerção avaliatória alegada pela instituição (direção escolar e comissão de avaliação de desempenho funcional) como aspecto bastante proeminente nas relações intersubjetivas de caráter personalíssimo entre avaliadores e avaliados, e, também, a presença do feedback omissivo declarado pelo corpo de servidores avaliados, sendo percebido como a principal deficiência atribuída ao processo de avaliação de desempenho individual na instituição.
Abstract
Assunto
Administração, Gestão de pessoas
Palavras-chave
avaliação de desempenho individual, avaliação de desempenho individual, gestão de pessoas, gestão de pessoas, conferência e contabilização dos resultados funcionais, conferência e contabilização dos resultados funcionais, educação pública no estado de minas gerais, educação pública no estado de minas gerais, impressões qualitativas do serviço público em educação, impressões qualitativas do serviço público em educação