Poluição luminosa: uma possível mudança de opinião utilizando uma sequência didática com ênfase em CTS.

Página do item simplificado
dc.creatorAntônio Jorge dos Reis Júnior
dc.date.accessioned2022-02-21T11:25:51Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:25:55Z
dc.date.available2022-02-21T11:25:51Z
dc.date.issued2019-11-29
dc.description.abstractThe objective of this research is to present a didactic sequence about light pollution, its harm and possible solutions, with a view to a possible change of opinion of students in relation to this theme. The subjects of this investigation were the 33 students in a second-year high school classroom, where ages vary between 15 and 18 years. The didactic sequence was based on 4 moments, which aimed to captivate, instigate, investigate, analyze and teach the theme of light pollution, using basic Astronomy together with the concepts of Geometric Optics to develop the student's perceptions and reflections on light pollution. Evidence was found that suggests a tendency for students to change their opinion during the intervention. Students showed to be more aware of the existence of light pollution and its consecutive problems.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/39506
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subject.otherEducação em Ciências
dc.subject.otherEnsino de ciências por investigação
dc.subject.otherEnsino de Física
dc.subject.otherEnsino de Astronomia
dc.subject.otherPoluição luminosa
dc.titlePoluição luminosa: uma possível mudança de opinião utilizando uma sequência didática com ênfase em CTS.
dc.title.alternativeLight Pollution: a possible change of opinion using a didactic sequence with emphasis on CTS.
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Ivan Pontelo
local.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7193011160778607
local.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6398452215723146
local.description.resumoO objetivo desta pesquisa é apresentar uma sequência didática sobre a poluição luminosa, seus malefícios e possíveis soluções, com vistas a uma possível mudança de opinião dos estudantes com relação a esse tema. Foram sujeitos desta investigação os 33 alunos de uma sala de segundo ano do Ensino Médio, onde as idades variam entre 15 e 18 anos. A sequência didática foi pautada em 4 momentos, que visava cativar, instigar, investigar, analisar e ensinar o tema da poluição luminosa, utilizando a Astronomia básica junto aos conceitos de Óptica Geométrica para desenvolver percepções e reflexões do aluno sobre a poluição luminosa. Foram detectadas evidências que sugerem a tendência de uma mudança de opinião por parte dos estudantes ao longo da intervenção. Os estudantes demonstraram estar mais conscientes da existência da poluição luminosa e de seus consecutivos problemas.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO
local.publisher.initialsUFMG
local.publisher.programCurso de Especialização em Educação em Ciências

Arquivos

Pacote original

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
Monografia de especialização - Antonio Jorge dos Reis Junior - UFMG- FAE- versão final - final (2).pdf
Tamanho:
767.84 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar

Licença do pacote

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
license.txt
Tamanho:
2.07 KB
Formato:
Plain Text
Descrição:
Baixar

Coleções

Especialização em Educação em Ciências

Logo UFMG