Processos históricos e pedagógicos no assentamento Primeiro de Junho

dc.creatorZenilda Sonia Pereira Miranda
dc.date.accessioned2023-08-24T11:15:39Z
dc.date.accessioned2025-09-08T22:51:50Z
dc.date.available2023-08-24T11:15:39Z
dc.date.issued2014-10-31
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/58177
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/
dc.subject.otherEducação do campo
dc.subject.otherEscola
dc.subject.otherComunidade terra
dc.titleProcessos históricos e pedagógicos no assentamento Primeiro de Junho
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor-co1Cristiene Adriana da Silva Carvalho
local.contributor.advisor1Penha Souza Silva
local.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8502422679229022
local.description.resumoO objetivo deste trabalho é analisar Processos Históricos e Pedagógicos no Assentamento Primeiro de junho. O mesmo Partiu do contexto da Educação do campo.A Pesquisa se justifica pela a importância sistematizar a luta pela terra e pela escola. Para isso a pesquisa utilizou entrevistas semi estruturada,com mãe de alunos,diretora da escola e pessoas assentadas militantes e levantamento bibliográficos. Como resultados percebeu se que a escola tem um significado para comunidade, ela é um espaço de referencia com possibilidades de unidade entre a comunidade e a escola. Percebem-se as falas no contexto de educação para o campo. É notável sugestões de formas de participação da comunidade na escola. A relação da luta pela terra e pela escola neste contexto é forte e marca profundamente as lutas e conquistas. Aponta um desejo de da escola na perspectiva da educação do campo.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO
local.publisher.initialsUFMG
local.publisher.programCurso de Especialização em Educação do Campo

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