A construção do desenvolvimento moral da criança na educação infantil
| dc.creator | Marli Barbosa Soares de Oliveira | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-07T11:02:26Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:45:06Z | |
| dc.date.available | 2023-02-07T11:02:26Z | |
| dc.date.issued | 2010-11-27 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/49633 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Criança | |
| dc.subject.other | Desenvolvimento moral | |
| dc.subject.other | Educação infantil | |
| dc.title | A construção do desenvolvimento moral da criança na educação infantil | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Iza Rodrigues da Luz | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/5806566835640602 | |
| local.contributor.referee1 | Isabel de Oliveira e Silva | |
| local.description.resumo | Este projeto de pesquisa qualitativa teve como eixo central a criança da Educação Infantil e o desenvolvimento da sua construção moral, em uma Unidade Municipal de Educação Infantil, da cidade de Belo Horizonte. O objetivo principal foi o de analisar e estabelecer estratégias que auxiliassem na construção da moralidade infantil, na socialização e na interação das crianças de dois a quatro anos. Transcorreu-se nos anos de 2009 e 2010, com aproximadamente vinte crianças, considerando suas particularidades. Os instrumentos da pesquisa foram a observação e o questionário proposto aos pais e a temática principal foi a questão de como o desenvolvimento moral interfere no comportamento da criança para fazê-la discernir entre a atitude positiva e a atitude negativa. Alguns teóricos como Piaget e Vygotsky esclarecem como a criança concebe as questões morais e age a respeito delas e fundamentaram o trabalho. Houve a intervenção com quatro projetos pedagógicos, ligados à ludicidade na Educação Infantil, na tentativa de se criar um ambiente mais favorável e propício ao desenvolvimento moral. Com essa proposta, surgiram variadas possibilidades de aprendizagem nas crianças. Os resultados mostraram que na criança esse processo de moralidade é construído à medida do seu desenvolvimento geral, com a intervenção e ensino do adulto e também na interação delas com o meio e umas com as outras, principalmente brincando. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Educação e Docência |