Inserção de professoras/es de educação física na rede privada de Belo Horizonte: características, desafios e perspectivas
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Membros da banca
Leandro Soares Assunção Rafael
Resumo
Diante da ausência de discussões sobre a atuação de Professores de Educação Física em escolas particulares na formação acadêmica, esse artigo apresenta a descrição de dos Professores que ingressam nesse mercado, analisando idade, gênero, etnia, formação e experiência. Quais possíveis razões levam a escolher essa carreira e quais os desafios que enfrentam. Realizado através de uma pesquisa exploratória, o questionário composto por perguntas abertas, fechadas e discursivas. Esse estudo aborda a lacuna existente na formação dos Professores de Educação Física em relação à atuação em escolas particulares e a necessidade de descrever o perfil desses profissionais da Educação.
Abstract
Given the lack of discussions about the role of Physical Education Teachers in private schools in academic training, this article presents a description of the Teachers who enter this market, analyzing age, gender, ethnicity, training and experience. What possible reasons lead them to choose this career and what challenges they face. Conducted through exploratory research, the questionnaire consists of open, closed and discursive questions. This study addresses the gap in the training of Physical Education teachers concerning their work in private schools and highlights the need to describe the profile of these education professionals.
Assunto
Educação Física, Educação Física (Ensino Fundamental), Professores - formação
Palavras-chave
Educação física escolar, Escolas particulares, Formação de Professores