O uso de mapas conceituais em atividades investigativas

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dc.creatorNatalia Vieira de Carvalho
dc.date.accessioned2019-08-10T04:01:55Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:03:53Z
dc.date.available2019-08-10T04:01:55Z
dc.date.issued2013-07-10
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9Z2FQF
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectAprendizagem experimental
dc.subjectCiências (Ensino fundamental) Estudo e ensino
dc.subject.othersignificativa
dc.subject.otherFerramentas pedagógicas
dc.subject.otherMapas conceituais
dc.subject.otherAprendizagem
dc.subject.otherAtividades investigativas
dc.titleO uso de mapas conceituais em atividades investigativas
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Sidney Maia Araújo
local.description.resumoAtividades investigativas apresentam características específicas que as diferenciam dos métodos tradicionais de ensino e, portanto o registro e avaliação de todo o processo necessitam de métodos alternativos. Esse tipo de atividade envolve a construção de conceitos, enquanto os mapas conceituais buscam estabelecer as relações existentes entre conceitos e ambos visam a aprendizagem significativa. Considerando a importância da participação ativa dos alunos em atividades investigativas, vê-se nos mapas conceituais uma ferramenta compatível e viável para essa metodologia de ensino, sendo então uma ferramenta pedagógica com grandes potencialidades de aplicações pedagógicas para facilitar, aprimorar e contribuir efetivamente para atividades com metodologia investigativa.
local.publisher.initialsUFMG

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