A contribuição das HQ's digitais no processo de alfabetização e letramento de crianças do 3º ano do ensino fundamental
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Monografia de especialização
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Primeiro orientador
Membros da banca
Raquel Cristina Baêta Barbosa
Resumo
O contexto educativo tem sido modificado devido ao fácil acesso, da maioria das crianças, ao meio cibernético. Diante esta realidade e a necessidade de se desenvolver a criatividade e escrita das crianças do 3°ano do ciclo de alfabetização, buscou-se realizar uma reflexão sobre o processo de desenvolvimento de aprendizagem da leitura e da escrita de estudantes de uma Escola da Rede Municipal Belo Horizonte. Para isso, o trabalho foi embasado em leituras e criação de Histórias em Quadrinhos Digitais. Aprofundando sobre o tema que contempla as Histórias em Quadrinhos – HQs Digitais, foi investigado como elas podem contribuir para o processo de alfabetização e letramento das crianças nas séries iniciais do Ensino Fundamental e ainda despertar o interesse para a aprendizagem. Metodologicamente utilizou-se da pesquisa qualitativa em que a pesquisadora atuou como mediadora do processo de ensino aprendizagem na construção e aprimoramento da escrita. Para tal, utilizou-se os artefatos digitais, não como meio de distração, mas como recurso que possibilita uma aprendizagem mais dinâmica, significativa e prazerosa, despertando o interesse do aprendiz. Para respaldar as analises, obteve-se como referenciais teóricos SOARES 2018, COSCARELLI, 2005 FRADE 2005, RAMA VERGUEIRO, 2018 e PESSOA 2015.
Abstract
Assunto
Educação, Aprendizagem, Histórias em quadrinhos - Estudo e ensino (Ensino fundamental), Alfabetização, Letramento, Inovações educacionais, Ensino - Meios auxiliares
Palavras-chave
Aprendizagem, Histórias em Quadrinhos, Recursos digitais