A contribuição das HQ's digitais no processo de alfabetização e letramento de crianças do 3º ano do ensino fundamental
| dc.creator | Gislaine Linhares Sabino Batista dos Santos | |
| dc.date.accessioned | 2021-01-20T12:34:29Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:31:28Z | |
| dc.date.available | 2021-01-20T12:34:29Z | |
| dc.date.issued | 2019-12-07 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/34790 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Aprendizagem | |
| dc.subject | Histórias em quadrinhos - Estudo e ensino (Ensino fundamental) | |
| dc.subject | Alfabetização | |
| dc.subject | Letramento | |
| dc.subject | Inovações educacionais | |
| dc.subject | Ensino - Meios auxiliares | |
| dc.subject.other | Aprendizagem | |
| dc.subject.other | Histórias em Quadrinhos | |
| dc.subject.other | Recursos digitais | |
| dc.title | A contribuição das HQ's digitais no processo de alfabetização e letramento de crianças do 3º ano do ensino fundamental | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Ana Paula da Silva Rodrigues | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/6006524391492917 | |
| local.contributor.referee1 | Raquel Cristina Baêta Barbosa | |
| local.description.resumo | O contexto educativo tem sido modificado devido ao fácil acesso, da maioria das crianças, ao meio cibernético. Diante esta realidade e a necessidade de se desenvolver a criatividade e escrita das crianças do 3°ano do ciclo de alfabetização, buscou-se realizar uma reflexão sobre o processo de desenvolvimento de aprendizagem da leitura e da escrita de estudantes de uma Escola da Rede Municipal Belo Horizonte. Para isso, o trabalho foi embasado em leituras e criação de Histórias em Quadrinhos Digitais. Aprofundando sobre o tema que contempla as Histórias em Quadrinhos – HQs Digitais, foi investigado como elas podem contribuir para o processo de alfabetização e letramento das crianças nas séries iniciais do Ensino Fundamental e ainda despertar o interesse para a aprendizagem. Metodologicamente utilizou-se da pesquisa qualitativa em que a pesquisadora atuou como mediadora do processo de ensino aprendizagem na construção e aprimoramento da escrita. Para tal, utilizou-se os artefatos digitais, não como meio de distração, mas como recurso que possibilita uma aprendizagem mais dinâmica, significativa e prazerosa, despertando o interesse do aprendiz. Para respaldar as analises, obteve-se como referenciais teóricos SOARES 2018, COSCARELLI, 2005 FRADE 2005, RAMA VERGUEIRO, 2018 e PESSOA 2015. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básica |