Mapeamento de teses e dissertações sobre histórias na educação especial com recursos de tecnologia assistiva
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
As histórias infantis estão presentes em boa parte do desenvolvimento humano, tanto de crianças com desenvolvimento típico, quanto de crianças com algum tipo de deficiência. O objetivo deste estudo foi identificar as teses e dissertações defendidas nos últimos 20 anos (1998 a 2017) que tiveram como foco as histórias infantis no contexto da Educação Especial com uso de recursos de tecnologia assistiva. O objetivo específico foi caracterizar esses estudos de acordo com o título, ano de defesa, autor, orientador, instituição, programa de pós-graduação e tipo (dissertação ou tese). Foi realizada uma pesquisa de revisão sistemática da literatura sobre o tema proposto na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Tal revisão levou em consideração alguns descritores e, a partir de uma primeira busca neste banco de dados, foram realizados alguns filtros e, em seguida, a análise e seleção de teses e dissertações que abordassem especificamente a temática deste estudo. Os resultados indicaram que a maior parte das pesquisas estão relacionadas com as narrativas, o que vai ao encontro de outras pesquisas na área. Também foi possível observar que há poucas pesquisas que abordem de forma explícita o uso de recursos de tecnologia assistiva. Diante dos resultados apresentados é indicado que outras pesquisas abordem os dados de maneira mais descritiva, buscando identificar quais áreas mais trabalham com a temática e quais necessitam de mais estudos.
Abstract
Assunto
Educação especial, Histórias infantojuvenis, Tecnologia assistiva
Palavras-chave
Educação especial, Histórias infantis, Tecnologia assistiva
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Curso
Endereço externo
https://proceedings.science/cbee/cbee-2018/trabalhos/mapeamento-de-teses-e-dissertacoes-sobre-historias-na-educacao-especial-com-recu?lang=pt-br