Mapeamento de teses e dissertações sobre histórias na educação especial com recursos de tecnologia assistiva

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dc.creatorKaren Regiane Soriano
dc.creatorJáima Pinheiro de Oliveira
dc.date.accessioned2024-05-24T21:15:34Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:25:02Z
dc.date.available2024-05-24T21:15:34Z
dc.date.issued2018
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.issn2359-2109
dc.identifier.sici1
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/68598
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofCongresso brasileiro de educação especial
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação especial
dc.subjectHistórias infantojuvenis
dc.subjectTecnologia assistiva
dc.subject.otherEducação especial
dc.subject.otherHistórias infantis
dc.subject.otherTecnologia assistiva
dc.titleMapeamento de teses e dissertações sobre histórias na educação especial com recursos de tecnologia assistiva
dc.typeArtigo de evento
local.citation.issue8
local.description.resumoAs histórias infantis estão presentes em boa parte do desenvolvimento humano, tanto de crianças com desenvolvimento típico, quanto de crianças com algum tipo de deficiência. O objetivo deste estudo foi identificar as teses e dissertações defendidas nos últimos 20 anos (1998 a 2017) que tiveram como foco as histórias infantis no contexto da Educação Especial com uso de recursos de tecnologia assistiva. O objetivo específico foi caracterizar esses estudos de acordo com o título, ano de defesa, autor, orientador, instituição, programa de pós-graduação e tipo (dissertação ou tese). Foi realizada uma pesquisa de revisão sistemática da literatura sobre o tema proposto na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Tal revisão levou em consideração alguns descritores e, a partir de uma primeira busca neste banco de dados, foram realizados alguns filtros e, em seguida, a análise e seleção de teses e dissertações que abordassem especificamente a temática deste estudo. Os resultados indicaram que a maior parte das pesquisas estão relacionadas com as narrativas, o que vai ao encontro de outras pesquisas na área. Também foi possível observar que há poucas pesquisas que abordem de forma explícita o uso de recursos de tecnologia assistiva. Diante dos resultados apresentados é indicado que outras pesquisas abordem os dados de maneira mais descritiva, buscando identificar quais áreas mais trabalham com a temática e quais necessitam de mais estudos.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3109-4436
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0156-3804
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://proceedings.science/cbee/cbee-2018/trabalhos/mapeamento-de-teses-e-dissertacoes-sobre-historias-na-educacao-especial-com-recu?lang=pt-br

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