Uma sequência de ensino envolvendo atividade experimental com caráter investigativo na construção de conceitos de substância e mistura em uma turma de 6º ano do ensino fundamental
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Resumo
Nesta pesquisa está o relato do desenvolvimento e aplicação de uma sequência
didática investigativa com o objetivo de investigar de que forma uma sequência
didática pode ajudar na construção de conceitos de substâncias e misturas nas aulas
de ciências. Foi proposta uma questão disparadora, onde os alunos em grupos,
realizariam um experimento envolvendo as cores e pigmentos de canetinhas e
responderiam em conjunto a questão, com o propósito de analisar aspectos como
envolvimento dos estudantes em discussões com seus colegas e professor, através
de uma postura participativa, questionadora, autônoma, crítica, em que o professor
deixará de ser o detentor do conhecimento e passará a ser o mediador. A pesquisa
foi realizada com alunos do 6º ano do ensino fundamental em uma escola pública,
localizada na cidade de Belo Horizonte, MG, e teve a duração de quatro aulas de
cinquenta minutos cada. Os dados foram analisados por meio de registros dos
estudantes e por relatórios da professora em diário de campo. Os resultados mostram
que a abordagem utilizada proporcionou o interesse e participação e tornou o
processo de ensino aprendizagem mais atrativo ao estudante.
Abstract
Assunto
Ciências - Estudo e ensino
Palavras-chave
Ensino de ciências, Abordagem investigativa, Atividade experimental