Uma sequência de ensino envolvendo atividade experimental com caráter investigativo na construção de conceitos de substância e mistura em uma turma de 6º ano do ensino fundamental
| dc.creator | Dyanne Krysley Nogueira Ribeiro | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-14T15:20:40Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T01:17:09Z | |
| dc.date.available | 2024-08-14T15:20:40Z | |
| dc.date.issued | 2023-03-25 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/74013 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Ciências - Estudo e ensino | |
| dc.subject.other | Ensino de ciências | |
| dc.subject.other | Abordagem investigativa | |
| dc.subject.other | Atividade experimental | |
| dc.title | Uma sequência de ensino envolvendo atividade experimental com caráter investigativo na construção de conceitos de substância e mistura em uma turma de 6º ano do ensino fundamental | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor-co1 | Marina de LimaTavares | |
| local.contributor.advisor-co1 | http://lattes.cnpq.br/7313929666462604 | |
| local.contributor.advisor1 | Janaína Ferreira Hudson Borges | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/6304397544544783 | |
| local.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/1068243105090311 | |
| local.description.resumo | Nesta pesquisa está o relato do desenvolvimento e aplicação de uma sequência didática investigativa com o objetivo de investigar de que forma uma sequência didática pode ajudar na construção de conceitos de substâncias e misturas nas aulas de ciências. Foi proposta uma questão disparadora, onde os alunos em grupos, realizariam um experimento envolvendo as cores e pigmentos de canetinhas e responderiam em conjunto a questão, com o propósito de analisar aspectos como envolvimento dos estudantes em discussões com seus colegas e professor, através de uma postura participativa, questionadora, autônoma, crítica, em que o professor deixará de ser o detentor do conhecimento e passará a ser o mediador. A pesquisa foi realizada com alunos do 6º ano do ensino fundamental em uma escola pública, localizada na cidade de Belo Horizonte, MG, e teve a duração de quatro aulas de cinquenta minutos cada. Os dados foram analisados por meio de registros dos estudantes e por relatórios da professora em diário de campo. Os resultados mostram que a abordagem utilizada proporcionou o interesse e participação e tornou o processo de ensino aprendizagem mais atrativo ao estudante. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Educação em Ciências |