Crianças aprendendo fotossíntese por meio de atividades investigativas
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Resumo
Essa proposta de ação justifica-se pela necessidade de dar
mais sentido às aulas de Ciências, em especial ao Conteúdo: Fotossíntese,
que é muito amplo e complexo. A proposta é elaborar e aplicar uma Sequência
de Ensino Investigativa, buscando uma concepção de aprendizagem como
processo de construção do conhecimento, estabelecendo bases para o
pensamento Científico. O referencial teórico e os temas estudados integram
leituras e pesquisas que fundamentaram o projeto de ação: Crianças
aprendendo fotossíntese por meio de atividades investigativas. Os resultados
apontam para um avanço considerável, as crianças participaram,
demonstraram interesse em aprender e construíram conhecimentos dentro dos
conteúdos conceituais procedimentais e atitudinais. Os objetivos propostos
para o projeto foram alcançados, porém os objetivos propostos na sequência
de Ensino Investigativa foram alcançados parcialmente, percebe-se que a
compreensão das explicações dependem muito dos contextos vividos pelas
crianças. Outro fato importante é que sendo fotossíntese um conteúdo
complexo, demandaria de outros planejamentos e atividades para
sistematização e contextualização do conhecimento. Relevante é entender que
saber sobre um assunto pode ser o fio condutor para a busca de mais
informações e aprendizagem.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Ensino do conteúdo, Fotossíntese, Sequência de ensino investigativa, Construção do conhecimento pelas crianças
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