Currículo: integração da teoria e prática na gestão democrática
Carregando...
Data
Autor(es)
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Monografia de especialização
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Hormindo Pereira de Souza Junior
Resumo
Esse trabalho de conclusão de curso possibilitou a análise do Projeto Político
Pedagógico - PPP. A partir da construção do PPP, o ponto que gerou maiores
indagações, frente à perspectiva de Gestão Democrática, na Escola Maria Helena, foi o
Currículo. Nesse sentido, o desenvolvimento do presente trabalho, procurou explicitar o
que era necessário para avançar, enquanto comunidade escolar, com vistas ao alcance
dos objetivos propostos pelo PPP, no que se refere ao currículo. Dessa forma, permitiu
repensar atitudes e posturas, construídas e praticadas no currículo existente, que
fortaleciam as finalidades da escola e da educação almejada. Em suma, o trabalho
apresentou os desafios e as possibilidades da Escola Maria Elena, de refletir o currículo
numa prática de gestão compartilhada.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Currículo, Projeto Político Pedagógico (PPP), Escola municipal
Citação
Departamento
Endereço externo
Avaliação
Revisão
Suplementado Por
Referenciado Por
Licença Creative Commons
Exceto quando indicado de outra forma, a licença deste item é descrita como Acesso Aberto