Uma proposta para afetação do olhar: a fotografia como ferramenta para o ensino de ciências na educação de jovens e adultos (EJA)
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
O presente trabalho nos convida a sulear nossas perspectivas, estabelecendo um diálogo com a Educação Ambiental Desde El Sur, que foi tomada como subsídio para o desenvolvimento de um produto educacional voltado para a Educação de Jovens e Adultos (EJA). Desse modo, vislumbra-se a cidade de Ouro Preto enquanto um grande laboratório a céu aberto, que propicia desenvolver atividades de um caderno temático, buscando compreender e identificar os conflitos socioambientais evidenciados na região a partir da perspectiva dos estudantes. Para tanto, a fotografia foi utilizada enquanto instrumento de investigação, a partir da metodologia da fotoescrevivência, sendo considerada uma potente ferramenta de ensino-aprendizagem em consonância a uma pedagogia decolonial. O caderno temático desenvolvido destaca a importância de se estabelecer um ensino de ciências contextualizado, ambiental e territorialmente, em diálogo com o repertório de saberes e vivências, que trazem consigo as educandas e educandos da EJA. Assim, espera-se, no referido trabalho, a possibilidade de nos orientarmos para o Sul, buscando compreender as potencialidades pedagógicas, que emergem na identificação dos conflitos socioambientais, para atuar na compreensão, superação e transformação das realidades locais.
Abstract
Assunto
Educação ambiental, Educação de jovens e adultos
Palavras-chave
Educação ambiental desde el sur, Educação de jovens e adultos, Fotografia, Conflitos socioambientais
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https://regional4.sbenbio.org.br/anais-do-vi-encontro-regional-de-ensino-de-biologia-das-criticas-as-ciencias-ao-enfrentamento-dos-negacionismos-qual-o-papel-do-ensino-de-biologia/