Uma proposta para afetação do olhar: a fotografia como ferramenta para o ensino de ciências na educação de jovens e adultos (EJA)
| dc.creator | Sabriny Melo de Sousa | |
| dc.creator | Fábio Augusto Rodrigues e Silva | |
| dc.date.accessioned | 2025-06-17T22:00:55Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T01:19:17Z | |
| dc.date.available | 2025-06-17T22:00:55Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.identifier.isbn | 978659913239 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/83015 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.relation.ispartof | Encontro Regional de Ensino de Biologia | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação ambiental | |
| dc.subject | Educação de jovens e adultos | |
| dc.subject.other | Educação ambiental desde el sur | |
| dc.subject.other | Educação de jovens e adultos | |
| dc.subject.other | Fotografia | |
| dc.subject.other | Conflitos socioambientais | |
| dc.title | Uma proposta para afetação do olhar: a fotografia como ferramenta para o ensino de ciências na educação de jovens e adultos (EJA) | |
| dc.type | Artigo de evento | |
| local.citation.epage | 487 | |
| local.citation.issue | 6 | |
| local.citation.spage | 474 | |
| local.description.resumo | O presente trabalho nos convida a sulear nossas perspectivas, estabelecendo um diálogo com a Educação Ambiental Desde El Sur, que foi tomada como subsídio para o desenvolvimento de um produto educacional voltado para a Educação de Jovens e Adultos (EJA). Desse modo, vislumbra-se a cidade de Ouro Preto enquanto um grande laboratório a céu aberto, que propicia desenvolver atividades de um caderno temático, buscando compreender e identificar os conflitos socioambientais evidenciados na região a partir da perspectiva dos estudantes. Para tanto, a fotografia foi utilizada enquanto instrumento de investigação, a partir da metodologia da fotoescrevivência, sendo considerada uma potente ferramenta de ensino-aprendizagem em consonância a uma pedagogia decolonial. O caderno temático desenvolvido destaca a importância de se estabelecer um ensino de ciências contextualizado, ambiental e territorialmente, em diálogo com o repertório de saberes e vivências, que trazem consigo as educandas e educandos da EJA. Assim, espera-se, no referido trabalho, a possibilidade de nos orientarmos para o Sul, buscando compreender as potencialidades pedagógicas, que emergem na identificação dos conflitos socioambientais, para atuar na compreensão, superação e transformação das realidades locais. | |
| local.identifier.orcid | https://orcid.org/0000-0002-3765-1128 | |
| local.identifier.orcid | https://orcid.org/0000-0002-3286-5688 | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.url.externa | https://regional4.sbenbio.org.br/anais-do-vi-encontro-regional-de-ensino-de-biologia-das-criticas-as-ciencias-ao-enfrentamento-dos-negacionismos-qual-o-papel-do-ensino-de-biologia/ |