Análise da função do "espaço escolar" no processo ensino-aprendizagem
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Shirlei Rezende Sales
Resumo
Na atual conjuntura educacional, não é mais possível continuar vendo a escola como um campo de atuação das manifestações culturais dominantes, uma vez que a escola tem como principio básica a formação dos cidadãos nas suas concepções mais amplas e democráticas, pois vivemos numa sociedade em que as manifestações políticas e culturais são múltiplas e variadas, o que torna necessário a construção de uma prática pedagógica que privilegie as diferenças existentes no próprio ambiente de sala de aula. As diferenças existentes são produto de uma sociedade culturalmente multifacetada e permeada pelas mais diversas realidades sociais, resultado de um contexto histórico construído sobre alicerces sociais discriminatórios e excludentes, onde os valores das camadas dominantes sempre estiveram em primeiro plano, impedindo a construção de uma sociedade fundada na diversidade e na democracia. Nesse contexto, o professor não pode estar preso somente à sala de aula durante a prática pedagógica, devendo buscar utilizar todos os espaços disponíveis na escola para criar estratégias que levem o aluno a ser o construtor do próprio conhecimento.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Escola, Mudança, Prática Pedagógica
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