Análise da função do "espaço escolar" no processo ensino-aprendizagem
| dc.creator | Fabíola de Oliveira Dias Leite | |
| dc.date.accessioned | 2023-07-10T15:39:36Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:35:23Z | |
| dc.date.available | 2023-07-10T15:39:36Z | |
| dc.date.issued | 2012-07-28 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/56011 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Escola | |
| dc.subject.other | Mudança | |
| dc.subject.other | Prática Pedagógica | |
| dc.title | Análise da função do "espaço escolar" no processo ensino-aprendizagem | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Renata Silva Bergo | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/4141910991739589 | |
| local.contributor.referee1 | Shirlei Rezende Sales | |
| local.description.resumo | Na atual conjuntura educacional, não é mais possível continuar vendo a escola como um campo de atuação das manifestações culturais dominantes, uma vez que a escola tem como principio básica a formação dos cidadãos nas suas concepções mais amplas e democráticas, pois vivemos numa sociedade em que as manifestações políticas e culturais são múltiplas e variadas, o que torna necessário a construção de uma prática pedagógica que privilegie as diferenças existentes no próprio ambiente de sala de aula. As diferenças existentes são produto de uma sociedade culturalmente multifacetada e permeada pelas mais diversas realidades sociais, resultado de um contexto histórico construído sobre alicerces sociais discriminatórios e excludentes, onde os valores das camadas dominantes sempre estiveram em primeiro plano, impedindo a construção de uma sociedade fundada na diversidade e na democracia. Nesse contexto, o professor não pode estar preso somente à sala de aula durante a prática pedagógica, devendo buscar utilizar todos os espaços disponíveis na escola para criar estratégias que levem o aluno a ser o construtor do próprio conhecimento. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Ensino na Educação Básica |