Adding information in argumentative texts: a learner corpus-based study of additive linking adverbials

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dc.creatorDeise Prina Dutra
dc.creatorJessica Maria da Silva Queiroz
dc.creatorJessica Ceritello Alves
dc.date.accessioned2023-01-12T18:55:41Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:54:10Z
dc.date.available2023-01-12T18:55:41Z
dc.date.issued2017-07-25
dc.description.abstractEste artigo discute o uso de conectivos aditivos em redações argumentativas em inglês escritas por alunos universitários. Através de dois corpora de aprendizes e um corpus controle, as ocorrências de conectivos em textos de al unos brasileiros é comparada com as ocorrências em textos de alunos americanos e britânicos com o objetivo de identificar padrões de sobreuso e subuso desses elementos de coesão. Uma análise quantitativa revela sobreuso do conectivo besides e subuso do conectivo also pelos alunos brasileiros em relação aos alunos nativos. Um olhar mais qualitativo mostra o desconhecimento da especificidade de registro de conectivos aditivos por parte dos alunos e a preferência por itens mais coloquiais.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.issn2448-3389
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/48894
dc.languageeng
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofRevista Estudos Anglo-Americanos
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectRedação acadêmica
dc.subjectLinguística de corpus
dc.subjectLíngua inglesa - Conectivos
dc.subject.otherAdditive linking adverbials
dc.subject.otherLearner corpora
dc.subject.otherAcademic writing
dc.subject.otherCorpus linguistics
dc.titleAdding information in argumentative texts: a learner corpus-based study of additive linking adverbials
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage32
local.citation.issue1
local.citation.spage9
local.citation.volume46
local.description.resumoThis article discusses the use of additive linking adverbials in argumentative essays written in English by university level students. Through two learner corpora and one reference corpus, the occurrence of linking adverbials in Brazilian learners’ texts is compared to the occurrence in American and British students’ texts in order to identify patterns of overuse and underuse of these cohesive devices. A quantitative analysis reveals an overuse of besides and an underuse of also by the Brazilian students in contrast to the native speakers. A more qualitative looks hows learners’ unfamiliarity to the registerspecificity of additive linking adverbials and their preference for more colloquial items.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5799-5174
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6626-5093
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5562-7271
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFALE - FACULDADE DE LETRAS
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://ojs.sites.ufsc.br/index.php/reaa/article/view/2016/1305

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