O uso de vídeos como estratégia de contextualização histórica no ensino de eletricidade
| dc.creator | Rodrigo Gimenes | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-07T14:54:58Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:29:42Z | |
| dc.date.available | 2023-02-07T14:54:58Z | |
| dc.date.issued | 2019-11-30 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/49692 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject.other | Contextualização | |
| dc.subject.other | Ciência | |
| dc.subject.other | Física | |
| dc.subject.other | Eletricidade | |
| dc.subject.other | Vídeo | |
| dc.title | O uso de vídeos como estratégia de contextualização histórica no ensino de eletricidade | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Ely Roberto da Costa Maués | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9790326030969704 | |
| local.contributor.referee1 | Bruno Francisco Melo Pereira | |
| local.description.resumo | Esta monografia remete a uma análise de campo das práxis realizadas nas aulas de Física, sendo utilizada como estratégias didáticas a contextualização histórica do conteúdo “Eletricidade” e o uso de vídeos como um elemento tecnológico facilitador na construção do conhecimento do aluno. O objetivo geral foi observar e analisar como o resgate da história da ciência e o uso de vídeos nas aulas poderiam potencializar o aprendizado dentro dos conteúdos da Eletricidade. Constatou-se que as práticas utilizadas que abordaram uma perspectiva histórica contextualizada e o uso da tecnologia contribuíram de maneira positiva, fomentando um aprendizado mais eficiente e dialógico, protagonizando a promoção do pensamento crítico e a construção de novas ideias e conceitos. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Educação em Ciências |