Mudando a prática pedagógica a partir da abordagem temática sobre o lixo na escola
Carregando...
Arquivos
Data
Autor(es)
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Monografia de especialização
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Resumo
Considerando que a escola tem como um dos seus objetivos a difusão do
conhecimento, bem como a formação de opiniões, foi proposta esta monografia que
tem por objetivo relatar uma experiência desenvolvida em uma turma do 5º ano do
ensino fundamental em uma escola pública da rede municipal de Contagem a partir
de certas atividades que foram desenvolvidas sobre a perspectiva da temática do
Lixo. O estudo analisou o quanto a experiência descrita pelo trabalho provocou
alterações na prática de ensino e aprendizagem da turma e apontou que o ensino de
ciências pode se tornar atraente para os alunos desse nível de ensino. A pesquisa
adotou a metodologia qualitativa, na forma de um estudo de caso. Observou-se que
os alunos que participaram o estudo de caso da presente pesquisa apresentaram
motivação em realizar as atividades propostas. Conclui-se que inovar a metodologia
das aulas de ciências tende a trazer mais ludicidade e motivação aos alunos e para a
professora, favorecendo assim o processo de ensino e aprendizagem.
Abstract
Whereas the school has as one of its objectives the dissemination of knowledge and
the formation of opinions, it was proposed that this monograph aims to report an
experience developed in a class of 5º grade elementary school in a public school in
the municipal Count from certain activities that have been developed over the looming
issue of Trash. The study examined how the experience described by the work led to
changes in teaching practice and classroom learning and pointed out that science
education can become attractive to students this level of education. The research
adopted a qualitative methodology in the form of a case study. It was observed that
the students who participated in the case study of this research showed motivation to
carry out the proposed activities. We conclude that innovate the methodology of
science classes tends to bring more playfulness and motivation to the students and
the teacher, thus favoring the process of teaching and learning.
Assunto
Palavras-chave
Ensino-aprendizagem, Estudo de Ciências, CTS, Lixo
Citação
Departamento
Endereço externo
Avaliação
Revisão
Suplementado Por
Referenciado Por
Licença Creative Commons
Exceto quando indicado de outra forma, a licença deste item é descrita como Acesso Aberto