Avaliação da inteligência no transtorno do espectro autista : um estudo de caso
| dc.creator | Thalita Rodrigues Silva | |
| dc.date.accessioned | 2021-03-29T15:37:36Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T01:18:38Z | |
| dc.date.available | 2021-03-29T15:37:36Z | |
| dc.date.issued | 2020-03-14 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/35465 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject.other | avaliação | |
| dc.subject.other | inteligência | |
| dc.subject.other | autismo | |
| dc.title | Avaliação da inteligência no transtorno do espectro autista : um estudo de caso | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Cláudia Cardoso Martins | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4788293H7&tokenCaptchar=03AGdBq27WbjpQpT8zz10b0vjZ9sIyAchHRKOzkehyGEg2NHtacpSx0csa7rsBg0tgvQ6uU3cBJh48SzYxMmTYbu1De9VsWj0aiMuRkPg71CfxZo-VM_SHoulsoQS13YDgxDV2gKerpcE5xZIlYYvpzIf4V3LIjlmdZl0YSM1fEV7AdWDHMkVF3M7jWTpV-zElC7PFG4Z7kDpZjCT_skDLBaGS9xkedvdKpRsaRvuo0bLyqTlY3gjjSVrL88rcMluC6YV9q3Z_PEbIosvuarIHPgKDb04dkjG_SweROH177Xt4j6awKLyW88xJ_MrkwgEj4YGiugSmg4FmyPOfh01rPoVHoFSyOiToB6Iv0YJ6C8ljF7I-6kX8FX7HZVR5A8gYnHkzQJvuEVyvHmHuVSkzrObrnjKX88ZXec-1l4Q1yCX0Alt9MvNc48bcbdkJRFRqFX6UBZQgB93oP80OX-TFdqLP0BZNHm7ddg | |
| local.description.resumo | Foi realizado um estudo de caso com o objetivo de avaliar a inteligência verbal e não-verbal de uma criança de 07 anos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Para isto, a criança foi submetida a dois testes de inteligência, a Escala Wechsler de Inteligência para Crianças 4ª edição (WISC IV) e o teste Matrizes Progressivas Coloridas de Raven (Raven, J., 2018). Os resultados mostraram uma discrepância entre o QI total no WISC-IV e o QI no Raven. Estes resultados confirmam os resultados de estudos anteriores e sugerem que indivíduos com TEA têm um melhor desempenho no raciocínio matricial e baixa compreensão. Crianças com TEA apresentam mais facilidade em tarefas que exigem raciocínio abstrato do que em tarefas que exigem raciocínio verbal. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAF - DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) |
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