Uso de jogos digitais no processo de apropriação da escrita: uma experiência com crianças do 1° ano do ensino fundamental
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Monografia de especialização
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Primeiro orientador
Membros da banca
Valéria Barbosa de Resende
Resumo
O presente trabalho tem por objetivo analisar o uso de alguns jogos digitais disponíveis em sites gratuitos na internet e suas possíveis contribuições no processo de apropriação da escrita, tendo como foco a interação entre as crianças e, consequentemente, a construção do conhecimento de forma lúdica e prazerosa. Os estudos de Soares (1998; 2005) e Morais (2012) farão uma breve distinção entre os conceitos de alfabetização e letramento. Quanto aos aspectos relacionados ao letramento digital e análises quanto à qualidade de um bom jogo digital, serão usados como referencial teórico os autores Coscarelli (2017), Frade (2014; 2017), Frade et al (2018), Morais (2012), Pereira (2017), Pichestola (2016), Ribeiro (2012) e Soares (1998;2005). Com o intuito de evidenciar o tema Cultura Digital nos documentos reguladores foi realizada uma breve análise das Proposições Curriculares Municipal e da BNCC (Base Nacional Comum Curricular). A pesquisa é de caráter qualitativo e teve como instrumentos de coleta de dados fotografias, filmagem e diário de bordo O plano de ação realizado contemplou crianças de 6 anos de uma escola municipal de Belo Horizonte, que foram convidadas a experimentar jogos voltados para o processo de alfabetização. A pesquisa apontou que os jogos digitais, ao propiciar a interação entre os pares, a troca de conhecimentos e estimular o prazer em aprender, pode, consequentemente, ser um facilitador no processo de apropriação da escrita.
Abstract
Assunto
Educação de crianças, Jogos digitais, Alfabetização, Letramento digital, Criança - Escrita, Ensino fundamental
Palavras-chave
Alfabetização, Letramento digital, Jogos digitais