Associação entre o grau da meta aprender, performance-aproximação e performance-evitação em relação ao uso de tecnologia no processo de ensino/aprendizagem: um estudo sobre a percepção dos alunos de ciências contábeis
| dc.creator | Rafaella Duarte Miranda | |
| dc.creator | Luiza Monique de Castro | |
| dc.creator | Eduardo Mendes Nascimento | |
| dc.creator | Jacqueline Veneroso Alves da Cunha | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-12T11:56:02Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:14:54Z | |
| dc.date.available | 2023-12-12T11:56:02Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.identifier.issn | 2448-1041 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/61918 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.relation.ispartof | CONTECSI USP - International Conference on Information Systems and Technology Management | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Ensino | |
| dc.subject | Aprendizagem | |
| dc.subject | Contabilidade | |
| dc.subject.other | Meta aprender | |
| dc.subject.other | Meta performance-aproximação | |
| dc.subject.other | Meta performance- evitação | |
| dc.subject.other | Ferramentas tecnológicas | |
| dc.title | Associação entre o grau da meta aprender, performance-aproximação e performance-evitação em relação ao uso de tecnologia no processo de ensino/aprendizagem: um estudo sobre a percepção dos alunos de ciências contábeis | |
| dc.title.alternative | Association between the degree of goal learning, performance-approximation and performance-avoidance in relation to the use of technology in the teaching / learning process: a study on students' perception of accounting sciences | |
| dc.type | Artigo de evento | |
| local.citation.epage | 4578 | |
| local.citation.issue | 15 | |
| local.citation.spage | 4565 | |
| local.description.resumo | Este artigo tem como objetivo geral pesquisar a relação entre o grau da meta aprender, performance-aproximação e performance-evitação e o uso de recursos tecnológicos no curso de Ciências Contábeis. O levantamento foi realizado com 224 estudantes de duas universidades públicas em Minas Gerais que apresentaram um perfil composto por 45% dos respondentes do gênero feminino e 55% masculino, tendo uma média de idade de 23 anos. Em relação ao uso de ferramentas tecnológicas aumentarem a motivação para estudar, 22% dos estudantes afirmaram que concordam totalmente e 51% concordam parcialmente, totalizando 73% da amostra. Porém, o uso de ferramentas tecnológicas não apresentou significância estatística quando associadas ao grau de meta-aprender e performance- aproximação dos estudantes. Porém apresentou relação significativa na meta de performance- evitação. O resultado possivelmente se deve ao perfil dos estudantes que apresentou um alto grau de meta de performance-evitação. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FCE - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.url.externa | https://www.tecsi.org/contecsi/index.php/contecsi/15CONTECSI/schedConf/presentations?searchInitial=M&track= |