Participação democrática na escola
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Monografia de especialização
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Membros da banca
Hormindo Pereira de Souza Júnior
Resumo
Este trabalho parte de uma situação contemporânea – a implementação da
gestão democrática na escola pública. Exercer a democracia de maneira
imparcial e coerente revela-se extremamente difícil. Não basta simplesmente
criar mecanismos que viabilizem o processo democrático, se as pessoas que
estão envolvidas não apresentam interesse em vivenciar essa nova
modalidade de administrar. Estabelecem-se as regras, criam-se os
mecanismos, mas, às vezes, apenas um sujeito, ou um pequeno grupo é quem
toma as decisões. Partindo dessa observação, infere-se que a gestão
democrática nas escolas requer amadurecimento na maneira de se administrar.
E que é preciso também encontrar pessoas com esse perfil de gerenciamento.
Saber ouvir, colher opiniões, levar em consideração sempre o bem estar da
coletividade. Essas características são princípios básicos que podem fazer a
diferença em um ambiente onde deve imperar a democracia. Nesse sentido, o
objetivo desse trabalho é descrever e analisar de que forma a gestão
democrática está sendo implantada e os resultados advindos deste processo. A
descrição acima refere-se, em particular, à Escola Municipal “Pequeno
Polegar”, localizada em Buenópolis/ MG. Onde a partir dessa tendência
democrática, foi construído todo o Projeto Político Pedagógico da escola. Fica
evidente também, a dificuldade de implantação dessa nova metodologia,
decorrente, justamente, das ações descritas nesse contexto.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Gestão democrática, Democracia, Imparcialidade, Escola pública
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