A identificação de anáforas no livro didático de Ciências

dc.creator	Kenia Elaine de Bessa Pereira
dc.date.accessioned	2019-08-09T17:17:19Z
dc.date.accessioned	2025-09-08T22:53:57Z
dc.date.available	2019-08-09T17:17:19Z
dc.date.issued	2009-12-12
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/1843/BUOS-9ATK88
dc.language	Português
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais
dc.rights	Acesso Aberto
dc.subject	Ciência Ensino de primeiro grau
dc.subject.other	Ensino de ciências por investigação
dc.title	A identificação de anáforas no livro didático de Ciências
dc.type	Monografia de especialização
local.contributor.advisor1	Eliza Maria Farias
local.description.resumo	Este trabalho trata-se de uma análise de um livro didático de ciências, onde foram identificados alguns fatores que podem constituir dificuldade para a compreensão de um texto, sobretudo aqueles de caráter didático. A hipótese a ser discutida neste trabalho é a interpretação de anáforas que, sendo um elemento reduzido, tem sua interpretação dependente de outras informações do texto que podem atrasar ou até mesmo interromper o processo de leitura e compreensão. Nos baseamos nos trabalhos de Lúcia Fulgêncio e Yara Liberato, aplicando suas hipóteses, confirmando resultados e comungando opiniões. Recorremos a exemplos retirados de um livro didático de Ciências da 6ª série do ensino fundamental para exemplificar e analisar alguns casos de anáforas.
local.publisher.initials	UFMG

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