Jovens do campo como monitoras/es de escolas família agrícolas: reflexões acerca de suas experiências de escolarização e trabalho
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
O trabalho parte de uma pesquisa de mestrado em andamento, investiga experiências de escolarização e trabalho de jovens do campo que foram estudantes da Educação Básica e, atualmente, regressam para trabalhar como monitores/as em Escolas Família Agrícolas de Minas Gerais (EFAs). Estas instituições educacionais comunitárias foram criadas para atender a uma demanda dos povos camponeses que, historicamente, tiveram esse direito negado. Esses profissionais são professora/es que fazem partem do sistema da alternância, exercendo funções para além da docência. Seu retorno tem nos suscitado várias indagações, dentre as quais o fato da docência, nessas escolas, ser vista como uma possibilidade encontrada pelas juventudes do campo para viver sua condição juvenil, uma vez que o acesso às políticas públicas para esses sujeitos não tem acontecido de forma satisfatória. O itinerário metodológico é composto pela análise de banco de dados e realização de entrevistas semiestruturadas. A pesquisa visa contribuir para ampliar discussões acerca das juventudes camponesas e se coloca como uma forma de luta em defesa das escolas do campo e de reconhecimento das potencialidades para estes sujeitos.
Abstract
Assunto
Educação rural
Palavras-chave
Jovens do campo, Escola Família Agrícola, Monitores/as, Experiências de escolarização e trabalho
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https://www.educacao2023.laboratoriosocial.com.br/anais/trabalhos/anais