A relação família-escola e suas implicações na formação integral de uma turma do 3° ano do Ensino Médio da EFA Bontempo em Itaobim
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
O ser humano é um ser histórico, que vive em constante mudança, desenvolvendo a
partir das relações que estabelece com a sociedade. A escola enquanto instituição social
torna-se responsável pela transmissão dos conhecimentos acumulados historicamente e
sistematizados no decorrer do desenvolvimento humano. Assim, uma educação de
qualidade deve-se estabelecer numa relação entre a escola e a família, buscando orientar
o desenvolvimento dos jovens por meio da integração entre a educação escolar com
educação realizada por meio da família. Nesta concepção, o presente estudo
monográfico foi realizado na Escola Família Agrícola Bontempo no município de
Itaobim no Vale do Jequitinhonha, especificamente com a turma do 3º ano do ensino
médio, na qual tem como pergunta principal conhecer como é a relação família-escola e
suas possíveis implicações na formação integral de uma turma do 3º ano do ensino
médio da Escola Família Agrícola Bontempo. Para realização deste trabalho, foi usado
como metodologia, a observação com coleta de dados nos livros de ata de reuniões da
EFA Bontempo e aplicação de questionários semiestruturado com estudantes e alguns
pais. A pesquisa buscou conhecer quais são os tipos de grupos familiares existentes na
sociedade brasileira, em quais grupos os estudantes/filhos estão inseridos, como é a
relação dos filhos com os pais e de que modo à família participa da escola e da
comunidade. Podendo apontar como resultado, que houve grandes mudanças no
ambiente familiar até os dias atuais, na qual pode-se observar, que existe varias famílias
com problema de convivência, pois muitos estudantes moram apenas com a mãe, ou
pai, avós ou tios. A família reconhece que a educação deve vir da família tendo
contribuição da escola, mas que a participação da família na escola ainda é muito pouca,
indo à escola em apenas momentos de reuniões, assembleias de pais ou quando são
solicitados. Sendo assim, podemos destacar que a escola necessita reforçar a parceria
com a família, pois só assim poderá, realmente, fazer uma educação de qualidade, com
uma pedagogia diferenciada e que possa promover o bem estar de todos, escola, família
e estudantes.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Escola Família Agrícola, Formação integral, Relação família-escola
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