Práticas para produzir a alfabetização no 1º ano do ensino fundamental: discursos e saberes em disputa no currículo
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
As discussões sobre alfabetização e letramento das crianças brasileiras estão no cerne dos principais debates sobre a educação contemporânea. O debate sobre o lugar que as práticas de alfabetização e letramento devem ocupar no primeiro ano do ensino fundamental envolve certamente uma decisão sobre o currículo. Está em discussão aí o mote central desse campo: " qual conhecimento deve ser ensinado?" (SILVA, 2001, p. 14). É sobre o efeito dessa demanda pela alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental que trata este artigo. Com base em uma pesquisa que investigou o currículo de uma turma de 1º ano do ensino fundamental do município de Belo Horizonte em 2013, este trabalho mapeia os saberes que se apresentam nesse currículo e as práticas que deles decorrem para efetivar a alfabetização no 1º ano.
Abstract
Assunto
Ensino fundamental - Currículos, Alfabetização, Crianças - Desenvolvimento
Palavras-chave
Alfabetização, Currículo
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Curso
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https://anpae.org.br/BibliotecaVirtual/2-Coloquio/Serie1.pdf