A arte na alfabetização: a música no processo de aquisição da linguagem oral e escrita
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Josiley Francisco de Souza
Resumo
O presente trabalho discutiu o uso das atividades musicais em uma turma de vinte estudantes com a faixa etária de três/ quatro anos da Educação Infantil da rede Municipal de Belo Horizonte. A implementação do projeto, no campo de pesquisa, teve a duração de três meses O objetivo foi demonstrar as contribuições da música para a aquisição das habilidades necessárias à aprendizagem da linguagem oral e escrita, através da utilização das suas diferentes formas de expressão (oral, corporal, auditiva e visual), considerando que a música apresenta-se como um importante instrumento metodológico, uma vez que desenvolve a percepção, a coordenação motora, a memorização e o pensamento crítico, além de mostrar-se como uma atividade prazerosa. Como metodologia de pesquisa utilizou--se da Pesquisa Ação, método que permitiu realizar intervenções diretas no campo de pesquisa à medida que a reflexão teórica e prática se conciliaram. Para embasar o diálogo teórico foram utilizadas fontes como as Diretrizes Educacionais para a Educação Infantil, Barbier (2007), Fonseca (2005), Nogueira (2005), Rosa (1990), Yogi (2003), Soares (2001), Goulart e Mata (2018) e Benetti, Vieira e Faracco (2016). Entre os resultados obtidos destaca--se a evidencia que o trabalho com a música em sala de aula, além de demonstrar-se um instrumento metodológico de potencial no desenvolvimento da linguagem oral e escrita das crianças, tornou-se um momento prazeroso para todos os envolvidos.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Música, Linguagem oral, Linguagem escrita, Educação infantil
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