A arte na alfabetização: a música no processo de aquisição da linguagem oral e escrita
| dc.creator | Maria Alice Oliveira Santos | |
| dc.date.accessioned | 2020-05-14T12:31:26Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:41:15Z | |
| dc.date.available | 2020-05-14T12:31:26Z | |
| dc.date.issued | 2019-12-07 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/33450 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Música | |
| dc.subject.other | Linguagem oral | |
| dc.subject.other | Linguagem escrita | |
| dc.subject.other | Educação infantil | |
| dc.title | A arte na alfabetização: a música no processo de aquisição da linguagem oral e escrita | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Carlos Augusto Novais | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9852539257432084 | |
| local.contributor.referee1 | Josiley Francisco de Souza | |
| local.description.resumo | O presente trabalho discutiu o uso das atividades musicais em uma turma de vinte estudantes com a faixa etária de três/ quatro anos da Educação Infantil da rede Municipal de Belo Horizonte. A implementação do projeto, no campo de pesquisa, teve a duração de três meses O objetivo foi demonstrar as contribuições da música para a aquisição das habilidades necessárias à aprendizagem da linguagem oral e escrita, através da utilização das suas diferentes formas de expressão (oral, corporal, auditiva e visual), considerando que a música apresenta-se como um importante instrumento metodológico, uma vez que desenvolve a percepção, a coordenação motora, a memorização e o pensamento crítico, além de mostrar-se como uma atividade prazerosa. Como metodologia de pesquisa utilizou--se da Pesquisa Ação, método que permitiu realizar intervenções diretas no campo de pesquisa à medida que a reflexão teórica e prática se conciliaram. Para embasar o diálogo teórico foram utilizadas fontes como as Diretrizes Educacionais para a Educação Infantil, Barbier (2007), Fonseca (2005), Nogueira (2005), Rosa (1990), Yogi (2003), Soares (2001), Goulart e Mata (2018) e Benetti, Vieira e Faracco (2016). Entre os resultados obtidos destaca--se a evidencia que o trabalho com a música em sala de aula, além de demonstrar-se um instrumento metodológico de potencial no desenvolvimento da linguagem oral e escrita das crianças, tornou-se um momento prazeroso para todos os envolvidos. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básica |