Adolescência, grupo e bullying: conversações psicanalíticas com estudantes em uma escola pública de Belo Horizonte
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Dissertação de mestrado
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Resumo
O presente trabalho pretende investigar, a partir de uma perspectiva psicanalítica e da teoria social, a relação entre os processos de formação de grupos na escola e as práticas de bullying. Considerou-se a percepção dos adolescentes que frequentam o Ensino Médio numa instituição pública de ensino em Belo Horizonte, participantes das rodas de conversa. Buscou-se ainda propor estratégias de intervenção com esses estudantes, para prevenção e enfrentamento às práticas de discriminação e violência na escola, com intuito de fortalecer os laços sociais entre esses jovens. Para realização da pesquisa de campo, utilizou-se como metodologia a conversação, dispositivo de intervenção psicanalítica aplicada, em encontros que proporcionaram espaços de escuta e fala para associação livre coletivizada, assim como a circulação de saberes entre esses sujeitos. O percurso teórico e as intervenções realizadas permitiram compreender melhor os fundamentos acerca do comportamento agressivo e intimidador, além de aspectos mais específicos relacionados ao grupo, desdobramentos e prejuízos dessas práticas de violência. Ressaltaram ainda a importância da escola nos processos de constituição dos sujeitos, assim como a necessidade de fortalecimento de laços e atenção à saúde mental no contexto educativo.
Abstract
Assunto
Bullying nas escolas, Violência escolar, Psicanálise do adolescente, Psicanálise e educação, Adolescentes e violência, Psicologia escola
Palavras-chave
Educação, Bullying, Violência escolar, Psicanálise, Psicanálise e educação, Psicanálise de grupo, Adolescentes e violência, Adolescência