Aprendizagem na/da etnografia: reflexões conceitual-metodológicas a partir de dois casos bem brasileiros
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
O artigo aborda as relações entre etnografia e aprendizagem, tema assumido
como interface estratégica entre os campos da Educação e da Antropologia.
São explorados dois casos – o futebol e as religiões de matriz africana – cujas
práticas culturais são difusas e constitutivas da experiência de diferentes
segmentos sociais no Brasil, para abordar os processos de aprendizagem nos dois
contextos, inclusive das próprias etnógrafas que deles participaram. Assumiu-se
a necessária condição situada destes processos, para que fossem apreendidos
na riqueza que nos interessava explicitar, ou seja, na forma como essas práticas
acontecem e são (re)produzidas especificamente no Brasil. A partir da proposta
de aprendizagem situada desenvolvida por Jean Lave, revelam-se algumas das
especificidades da prática da etnografia e dos modos de aprender em cada caso,
para refletir e buscar anunciar os novos cenários em que estamos construindo
hoje nossas práticas e pesquisas com diferentes coletivos.
Abstract
Assunto
Aprendizagem situada, Etnografia, Umbanda, Futebol
Palavras-chave
Citação
Curso
Endereço externo
http://educa.fcc.org.br/pdf/faeeba/v28n56/2358-0194-faeeba-28-56-116.pdf