A importância do corpo e movimento para a aprendizagem de crianças nos berçários das escolas de educação infantil

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dc.creatorAdriane Carla Felix
dc.date.accessioned2019-08-14T18:48:28Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:26:00Z
dc.date.available2019-08-14T18:48:28Z
dc.date.issued2015-05-09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-AEGN6K
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectProfessores de ensino fundamental Formação 
dc.subjectEducação pre-escolar 
dc.subjectJardim de infancia
dc.subject.otherCorpo
dc.subject.otherEducação Infantil
dc.subject.otherMovimento
dc.titleA importância do corpo e movimento para a aprendizagem de crianças nos berçários das escolas de educação infantil
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Liberia Rodrigues Neves
local.contributor.referee1Andre Soares da Cunha
local.description.resumoEste trabalho consiste em um estudo acerca da importância do trabalho com corpo e movimento para a aprendizagem das crianças com idade de 0 a 1 ano, no berçário da Educação Infantil, recorrendo-se à teoria de Henri Wallon. Para tal, foi feito o relato de uma experiência desenvolvida com crianças nessa faixa etária numa UMEI Unidade Municipal de Educação Infantil em Belo Horizonte. Bem como umlevantamento junto a professoras de berçários de outras UMEIs, por meio de questionários, no intuito de se conhecer o trabalho desenvolvido por elas. Conclui-se que pouco se trabalha nas escolas, nesse sentido, com o corpo e movimento direcionado às crianças do berçário; o atendimento educacional parece se limitar aos cuidados em relação à higiene e alimentação. Entretanto, destaca-se a importância de se promover oportunidades de desenvolvimento no ambiente escolarcom as crianças pequenas.
local.publisher.initialsUFMG

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