Educação inclusiva: promovendo o acesso à educação para todos
| dc.creator | Simone Regina Joaquim | |
| dc.date.accessioned | 2021-06-04T20:36:08Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:54:24Z | |
| dc.date.available | 2021-06-04T20:36:08Z | |
| dc.date.issued | 2019-12-14 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/36326 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject.other | Educação | |
| dc.subject.other | Inclusiva | |
| dc.title | Educação inclusiva: promovendo o acesso à educação para todos | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Marcellus Henrique Rodrigues Bastos | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2060669280703313 | |
| local.contributor.referee1 | Josana Costa Ferreira Lopes | |
| local.contributor.referee1 | Weverton Eugênio Coelho | |
| local.description.resumo | Resumo do Projeto de Intervenção Este Projeto de Intervenção tem como objetivo analisar a Educação Inclusiva ofertada na Escola Estadual Professora Conceição Hilário, situada na rua Rio Verde, número 120, bairro Riacho das Pedras, Contagem/MG. Para alcançar os objetivos deste trabalho foi feita uma pesquisa investigativa, leitura e análise do Plano de Desenvolvimento Individual do Aluno (PDI), que descreve todos os seus dados, tipos de deficiências, planejamento anual da proposta curricular prevista no Projeto Pedagógico e os avanços alcançados no desempenho escolar. Foi feita também, entrevista com os professores de Atendimento Educacional Especializado – AEE por meio de um questionário (pesquisa qualitativa), abordando as dificuldades enfrentadas por estes profissionais e as mudanças que a escola necessita fazer para se tornar mais inclusiva. Foi verificado ainda, que a escola não está adequada para atender alunos deficientes físicos porque não recebe recursos financeiros suficientes do Governo Federal para realizar as devidas adaptações. Para dar suporte às informações apresentadas, foram utilizados conceitos e citações de diversos autores de artigos publicados sobre o assunto e também a consulta do manual de orientações sobre o Programa Dinheiro Direto na Escola – PDDE. Observa-se que a escola enfrenta grandes desafios ao oferecer o acesso à Educação Inclusiva de qualidade para minimizar os impactos causados por diferentes condições dos estudantes. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Gestão de Instituiçoes Federais de Educação Superior |