Relações raciais nos tempos de intervalo escolar: os apelidos de jovens negras/os
Carregando...
Data
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Artigo de evento
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Resumo
O presente trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa em andamento que busca compreender as relações étnico-raciais nos tempos de intervalo escolar. Esta pesquisa parte da compreensão de que o intervalo é um momento de socialização e parte da premissa que na escola os estudantes negros são marcados profundamente pelas opiniões emitidas sobre seus corpos. Em 2023, iniciou-se a observação participante na instituição que possui 36,59% de estudantes autodeclarados negros, 45,16% brancos, 0,36% amarelos e 17,87% não declarados. Neste contato, destaca-se que os estudantes utilizam dos tempos e espaços de intervalo para desenvolver diferentes atividades culturais, de lazer e de militância que são observadas como momentos de encontro com diferentes formas de zoações. Nesta escola a zoação se apresenta no intervalo na forma de apelidos que utiliza de características físicas ou comportamentais de jovens negros/as para nomeá-los. Eles representam, quase sempre, a reprodução racista de estigmas sobre o fenótipo negro do cotidiano escolar. Contudo, como relata uma estudante preta, apelidar pode criar um vínculo de afeto e reforço da negritude em que um apelido inicialmente jocoso, se torna uma forma de ressignificar os apelidos em prol de uma nova visão que politiza a raça.
Abstract
Assunto
Relações raciais, Jovens negros, Ensino médio, Educação -- Relações raciais
Palavras-chave
Intervalo escolar, Relações raciais, Jovens negros, Ensino Médio, Tempos escolares
Citação
Departamento
Curso
Endereço externo
https://www.copenenordeste2023.abpn.org.br/anais/trabalhos/lista