Digestão humana: alfabetização científica e uma atividade investigativa como ferramenta de aprendizagem
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Dissertação de mestrado
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Cândido Celso Coimbra
Patrícia da Conceição Rocha Rabelo
Patrícia da Conceição Rocha Rabelo
Resumo
Ensinar biologia é uma tarefa, muitas vezes, difícil para os professores, as terminologias,
quantidade de conteúdo, aulas reduzidas e falta de tempo e recursos didáticos são algumas das
dificuldades enfrentadas por estes docentes. Com o objetivo de minimizar estes desafios este
projeto propõem a elaboração, aplicação e avaliação de uma Sequência Didática - SD que
promova a Alfabetização Científica de estudantes do Ensino Médio no tópico Fisiologia
Humana com enfoque na Nutrição, Anatomia e Fisiologia do Sistema Digestório Humano. A
SD foi elaborada com a finalidade de instigar a curiosidade e a criatividade dos estudantes,
partindo dos seus conhecimentos prévios por meio de situações-problemas e culminando na
aquisição de novos conhecimentos e na elaboração de um jogo didático. Os dados foram
coletados por meio de questionário inicial, da observação e da gravação de voz, com vistas a
verificar se os objetivos da SD foram alcançados e a importância dos jogos didáticos na
aprendizagem do conteúdo selecionado. A SD permitiu aos discentes apropriar-se dos
conhecimentos científicos sobre nutrição que podem ser utilizados no seu cotidiano,
melhorando a sua vida e da comunidade que eles participam. Além de proporcionar maior
envolvimento, comprometimento e protagonismo dos estudantes nas aulas de Biologia.
Abstract
Assunto
Ensino - Biologia, Fisiologia humana, Sistema digestório, Jogos educativos, Ensino médio, Aprendizagem baseada em problemas
Palavras-chave
Alfabetização científica, Ensino da fisiologia humana, Jogo didático, Protagonismo