Análise do perfil de egressos dos cursos de licenciatura da universidade estadual do maranhão no enade (2008-2017)
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Artigo de periódico
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Analysis of the profile of egresses of teaching courses of Maranhão State University at national student performance examination (ENADE) (2008-2017)
Análisis del perfil de egresos de los cursos de licenciatura de la Universidad Estadual de Maranhão en lo examen nacional de desempeño de los estudiantes (ENADE) (2008-2017)
Análisis del perfil de egresos de los cursos de licenciatura de la Universidad Estadual de Maranhão en lo examen nacional de desempeño de los estudiantes (ENADE) (2008-2017)
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Resumo
O artigo analisa o perfil de licenciados(as) em Instituições de Educação Superior (IES) a partir de dados produzidos em pesquisa de âmbito nacional dirigida por diferentes universidades públicas. Se desenvolve a partir da problemática de analisar o perfil dos estudantes das IES, com atenção aos Projetos dos Cursos de Biologia, Letras, Matemática e Pedagogia no âmbito dos estudos teóricos-metodológicos da rede UNIVERSITASBr. Utiliza como procedimento a análise dos dados do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) no período de 2008 a 2017. Recorta os dados relativos às categorias de: renda mensal, trabalho e perspectiva de renda no período, escolaridade dos pais, motivação na escolha do curso, cor e raça e instituição de conclusão do Ensino Médio. Os resultados indicam que durante os anos analisados houve avanços nos referidos cursos, como o ingresso de familiares no ensino superior e o incentivo de professores da rede pública à inserção em cursos de licenciatura. Verificamos também desafios, como a demanda por investimento, especialmente no curso de Pedagogia, com atenção às perspectivas profissionais de cursistas. Por fim, compreendemos que a reformulação dos cursos de licenciatura, propostos pela BNC-formação, evidencia ameaças à dimensão docente de formação de pedagogos(as), o que pode sugerir desconsideração dos indicadores do Enade na elaboração de políticas públicas.
Abstract
This paper analyses the profile of egresses from Higher Education Institutions (IES) from data produced in nationwide research directed by different public universities. It is developed from the problem of analyzing the profile of students from the IES, especially the Projects of Biology, Literature, Mathematics, and Pedagogy courses in the scope of the theoretical-methodological studies of the UNIVERSITASBr network. It is used to analyze data from the National Student Performance Examination (Enade) from 2008 to 2017. It cut the data related to the following categories: monthly income, work and income perspective at the period, parents' schooling, motivation for the choice of the course, color and race, and institution of the conclusion of high school. The results indicate that during the years analyzed, there were advances in the referred courses, such as the ingress of relatives in Higher Education and the incentive of teachers of the public education system to the insertion in teaching undergraduate courses. It also verified a few challenges, such as the demand for investment, especially in the Pedagogy course, with attention to the professional perspectives of the course participants. Finally, we understand that the reformulation of the teaching courses proposed by BNC-formation evinces threats to the teaching dimension of the training of pedagogues, which can suggest disregard of the indicators of Enade for the elaboration of public policies.
Assunto
Educação, Educação Básica, Políticas Públicas
Palavras-chave
Políticas Públicas, Educação Superior, Enade, Perfil de Estudantes
Citação
Curso
Endereço externo
https://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/18810