Corpos em movimento: desafios e percepções de gênero nas aulas de Educação Física
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Monografia de especialização
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Primeiro orientador
Membros da banca
Luiz Gustavo Nicácio
Resumo
A pesquisa realizada nas aulas de Educação Física revelou a forte influência das normas de gênero nas experiências e interações dos alunos. Observou-se que a separação tradicional entre meninos e meninas nas atividades físicas continua a ser uma barreira para a participação inclusiva. Alunos que se identificam com gêneros não convencionais ou que se autodeclaram lésbicas, como foi o caso de algumas participantes, relataram sentir-se desencorajados em esportes tidos como “masculinos”, como o futebol e o basquete. Por outro lado, meninos, principalmente os que não se destacam em atividades competitivas, enfrentaram pressões para corresponder a expectativas de desempenho físico, deixando de lado a possibilidade de participar de atividades mais colaborativas ou inclusivas. Os alunos não-binários também mencionaram a falta de espaço para sua identidade, o que evidencia a invisibilidade de pessoas fora da norma binária nas dinâmicas escolares. Além disso, a pesquisa apontou que a representatividade de diferentes identidades de gênero nas atividades de Educação Física é insuficiente, com muitos alunos percebendo que, apesar de discursos de inclusão, a prática diária não reflete essa diversidade. As sugestões dos participantes para promover um ambiente mais inclusivo incluem a promoção de atividades mistas, a criação de espaços para o diálogo sobre diversidade e a capacitação dos professores para abordar questões de gênero e sexualidade. Também foi destacado a importância de integrar mais referências culturais, como histórias de atletas LGBTQIA+ e iniciativas que incluam a voz dos alunos nas decisões pedagógicas. Portanto, a pesquisa aponta para a necessidade urgente de reestruturar as práticas pedagógicas nas aulas de Educação Física, criando um ambiente que respeite e celebre as diferenças de gênero e sexualidade. Implementar essas mudanças não só contribuirá para um espaço mais inclusivo na escola, mas também ajudará a formar uma sociedade mais justa e igualitária.
Abstract
Assunto
Educação Física, Educação, Identidade de gênero na educação
Palavras-chave
Normas de gênero, educação física, inclusão, diversidade, representatividade