Literatura infantil, bonecas negras e a construção da identidade de crianças de 4 e 5 anos na educação infantil
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
A escola adquire papel de destaque nas discussões sobre as relações étnico-racias no Brasil
como um lugar privilegiado para se promover mudanças de mentalidade quanto à importância
da população negra para a constituição do país. Nesse sentido, apesar de todos os
instrumentos jurídicos que promulgam a valorização da diversidade, o respeito às diferenças e
o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira, muitas instituições ainda não assumiram
seu papel político frente à construção de uma escola verdadeiramente igualitária. A Educação
Infantil, como primeira etapa da Educação Básica, precisa trabalhar na perspectiva da lei
10.639/2003, uma vez que é nessa fase que se dedicam os esforços pedagógicos que visam
colaborar para a construção da identidade das crianças. Neste estudo, por meio de uma
intervenção pedagógica com estudantes de quatro e cinco anos de uma escola pública de
Educação Infantil do Município de Contagem, buscou-se colaborar para a construção da
identidade das crianças, sobretudo, das crianças negras, por meio da literatura infantil e de
brincadeiras com bonecas negras. As considerações realizadas indicam que algumas crianças
estranharam ilustrações de personagens negros nos livros infantis, pois mexeu com suas
percepções estéticas. Da mesma maneira, nas brincadeiras, quando as meninas tinham a
opção de bonecas brancas e negras, as brancas eram disputadas, e quanto mais próximas do
ideal de beleza europeia, maior era a disputa. O trabalho em questão promoveu conversas,
trabalhos escolares, brincadeiras e ainda o envio de uma boneca negra à casa de todas as
meninas envolvidas nesta intervenção, visita que foi acompanhada de um caderno para
registro. O estudo aponta sobre a importância de se investir em uma proposta pedagógica
pautada na valorização da diversidade, pois é fato que na Educação Infantil, as crianças já
demonstram as tensões existentes na sociedade brasileira quanto às relações raciais.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Educação infantil, Construção da identidade, Relações raciais, Literatura infantil, Bonecas negras
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