A avaliação da aprendizagem como forma de direcionamento dos caminhos do processo pedagógico
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Primeiro orientador
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Francisco Angelo Coutinho
Resumo
Na presente pesquisa refletiu-se sobreprocedimentos usados por professoresna avaliação de desenvolvimento de seus alunos. Para esta pesquisa interessou saber se o processo avaliativo atualmente utilizado no Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) Menino Jesus de Praga tem apontado caminhos para direcionar o trabalho docente e se o mesmo encontra amparo no Projeto Político Pedagógico - PPP da escola. Para tal, realizou-se inicialmente uma descrição dos diversos tipos de avaliação e, seguidamente a isso, discorreu-se sobre a função do processo avaliativo na escola, tomando como estudo de caso oCMEI Menino Jesus de Praga do município de Nova Serrana/MG. Os métodosutilizados na pesquisa consistiram tanto na revisão bibliográfica sobre as discussões feitas por teóricos da área quanto na análise documental do PPP da instituição em questão, classificando a pesquisa como do tipo qualitativa. Os resultados evidenciaram que na instituição ocorre a avaliação diagnóstica dos alunos,que procuram identificar as necessidades dos alunos e direcionar o processo pedagógico. O processo de avaliação é contínuo e considera os diversos campos do desenvolvimento (sócio-afetivo, motor, comunicativo). A escola é adepta a uma avaliação formativa do aluno preparando-o para seguir com a segurança necessária nos níveis subsequentes de ensino. A avaliaçãoapontada no PPP da escola está embasada é concebida como direcionadora do processo de ensino.
Abstract
Assunto
Planejamento educacional , Escolas Organização e administração, Avaliação educacional
Palavras-chave
Avaliação, Professores, Educação infantil