Análise da leitura de gêneros literários dos alunos de educação de jovens e adultos
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Resumo
Este trabalho investiga alguns aspectos da leitura e do conhecimento das características básicas do tipo narrativo, por intermédio de estudo de textos relativos à lenda, à crônica e ao poema. A investigação foi realizada em duas etapas: antes do acesso aos gêneros em sala de aula e após, durante as aulas de Língua Portuguesa e Literatura, em três turmas da Educação de Jovens e Adultos – EJA, da RME-BH. Assim, quer entender como os conhecimentos prévios e a aprendizagem anterior dos alunos que se matricularam na EJA influenciam na interpretação dos gêneros literários, em sala de aula. Embasamos nossos estudos nos textos de Angela Kleiman (2002) e Isabel Solé (1998). Após o estudo e a realização de atividades em sala, de cada um dos gêneros, os alunos fizeram novas atividades que foram comparadas com as primeiras. Adotamos a pesquisa-ação para execução da investigação, com atividades sobre noções básicas da estrutura e de interpretações dos textos de lenda, crônicas e poemas. Examinamos as respostas dos exercícios dos alunos e as análises dos textos revelaram que, de um modo geral, os alunos tiveram um desempenho pouco satisfatório nas atividades da segunda etapa dos exercícios sobre as características teóricas básicas do poema e dos textos lendas e crônicas, bem como nas atividades de interpretação, sendo que esses textos não são comuns no dia a dia dos alunos de EJA.
Abstract
Assunto
Educação de jovens e adultos, Letramento literário, leitura, Gêneros literários, Lingua portuguesa, Literatura
Palavras-chave
Educação de Jovens e Adultos, Conhecimento prévio, Letramento literário