Análise da leitura de gêneros literários dos alunos de educação de jovens e adultos

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dc.creatorMarta da Piedade Ferreira
dc.date.accessioned2021-01-20T12:15:17Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:12:35Z
dc.date.available2021-01-20T12:15:17Z
dc.date.issued2019-12-07
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/34789
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação de jovens e adultos
dc.subjectLetramento literário
dc.subjectleitura
dc.subjectGêneros literários
dc.subjectLingua portuguesa
dc.subjectLiteratura
dc.subject.otherEducação de Jovens e Adultos
dc.subject.otherConhecimento prévio
dc.subject.otherLetramento literário
dc.titleAnálise da leitura de gêneros literários dos alunos de educação de jovens e adultos
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor-co1Cláudia Starling Bosco
local.contributor.advisor1Gilcinei Teodoro Carvalho
local.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4671054290421564
local.description.resumoEste trabalho investiga alguns aspectos da leitura e do conhecimento das características básicas do tipo narrativo, por intermédio de estudo de textos relativos à lenda, à crônica e ao poema. A investigação foi realizada em duas etapas: antes do acesso aos gêneros em sala de aula e após, durante as aulas de Língua Portuguesa e Literatura, em três turmas da Educação de Jovens e Adultos – EJA, da RME-BH. Assim, quer entender como os conhecimentos prévios e a aprendizagem anterior dos alunos que se matricularam na EJA influenciam na interpretação dos gêneros literários, em sala de aula. Embasamos nossos estudos nos textos de Angela Kleiman (2002) e Isabel Solé (1998). Após o estudo e a realização de atividades em sala, de cada um dos gêneros, os alunos fizeram novas atividades que foram comparadas com as primeiras. Adotamos a pesquisa-ação para execução da investigação, com atividades sobre noções básicas da estrutura e de interpretações dos textos de lenda, crônicas e poemas. Examinamos as respostas dos exercícios dos alunos e as análises dos textos revelaram que, de um modo geral, os alunos tiveram um desempenho pouco satisfatório nas atividades da segunda etapa dos exercícios sobre as características teóricas básicas do poema e dos textos lendas e crônicas, bem como nas atividades de interpretação, sendo que esses textos não são comuns no dia a dia dos alunos de EJA.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO
local.publisher.initialsUFMG
local.publisher.programCurso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básica

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