Sobre o processo coletivo de produção do I Pensando a Educação Física Escolar: um evento produzido para e por professores de Educação Física

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dc.creatorEliene Lopes Faria
dc.creatorLuiz Gustavo Nicácio
dc.date.accessioned2023-02-28T19:25:08Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:05:06Z
dc.date.available2023-02-28T19:25:08Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractThis paper aims to describe/analyze the process of producing an event as a context for the constitution of alternatives for the training/learning of teaching among peers. The text is divided into three parts: initially, it presents the collective of teachers who organized the event and describes the learning processes in that context; in the sequence points outthe reflections and actions that preceded its materialization; finally, return to the event properly, in order to highlight the opening table as a flagship scene for the theme of teacher training (and knowledge).
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5007/2175-8042.2020e61981
dc.identifier.issn2175-8042
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/50522
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação física
dc.subjectEventos esportivos
dc.subjectProfessores - Formação
dc.subject.otherEducação física
dc.subject.otherAprendizagem
dc.subject.otherProdução de eventos
dc.titleSobre o processo coletivo de produção do I Pensando a Educação Física Escolar: um evento produzido para e por professores de Educação Física
dc.title.alternativeAbout the collective production process of I Pensando a Educação Física Escolar: an event produced for and by teachers of Physical Education
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.issue61
local.citation.volume32
local.description.resumoEsse artigo tem como objetivo descrever/analisar o processo de produção de um evento como contexto de constituição de alternativas para a formação/aprendizagem da docência entre pares. O texto está divido em três partes: inicialmente, apresenta o coletivo de professores que organizou o evento e descreve os processos de aprendizagem nesse contexto; na sequência, aponta as reflexões e ações que antecederam a sua materialização; por fim, se volta ao evento, propriamente dito, para dar destaque à mesa de abertura como cena emblemática para tematização da formação (e conhecimentos) de professores.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7463-4135
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4882-2383
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentCOLTEC - COLEGIO TECNICO
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2020e61981

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